Nesta sessão, Silvana Scarso Meneghini, PhD., apresenta provocações para que os participantes desenhem um protótipo de formação docente utilizando princípios de Design Thinking, com o propósito de alinhar planejamento e ensino a um resultado de aprendizagem duradouro. A atividade parte de um exemplo de planejamento reverso com Taxonomia de Bloom e é destinada a profissionais que enfrentam o desafio de assegurar coerência entre o que se planeja, o que se ensina e o que se aprende, rumo aos resultados de aprendizagem esperados.