Com o aumento significativo de matrículas de alunos neurodivergentes, tanto na rede pública, quanto na privada, o tema da inclusão se tornou um desafio para as redes de educação, não apenas para gestores, mas também para o corpo docente e as famílias. O que fazer para implementar uma política inclusiva real em tempos de retórica rebuscada com pouca ou nenhuma ação concreta?