A escola contemporânea enfrenta um desafio inadiável: educar estudantes imersos em estímulos rápidos e recompensas imediatas. Em um contexto de hiperconectividade, compreender o papel da dopamina — relacionada à motivação e ao circuito de recompensa — tornou-se fundamental para quem educa. Como o excesso de estímulos impacta a atenção, a tolerância à frustração e a aprendizagem profunda? O que acontece com o cérebro em desenvolvimento quando a resposta precede o esforço? Aprender dói, será que a IA está anestesiando os alunos?
Nesta sala de aula invertida, Adriana Fóz trará evidências da neurociência cognitiva e educacional - articuladas à experiência docente - para discutir os efeitos emocionais das tecnologias no cotidiano escolar, propondo estratégias práticas para fortalecer autorregulação, funções executivas e engajamento significativo. Porque educar, hoje, não é apenas integrar tecnologia — mas formar seres humanos capazes de regular emoções e sustentar o próprio processo de Aprender.