Ouvimos muito que a escola tem a cara do seu(sua) gestor(a) e eu acredito muito nisso, afinal, a gestão escolar é um dos pilares fundamentais para o sucesso de uma instituição de ensino.

A função do(a) gestor(a) escolar vai muito além da administração burocrática e financeira, ele(a) tem um papel de liderança estratégica, capaz de influenciar diretamente a qualidade do processo ensino e aprendizagem, a cultura escolar e o engajamento de toda a comunidade educativa — alunos, professores, pais e equipe administrativa.

Assim, sendo, neste cenário contemporâneo, marcado por rápidas transformações tecnológicas, sociais, econômicas e pedagógicas, surge a necessidade de uma gestão escolar inspiradora, que represente a “alma” da escola e seja reveladora do seu propósito, sendo capaz de ser referência para seus colaboradores e, assim, criar um ambiente propício para a inovação e a excelência acadêmica.

Uma gestão escolar inspiradora é aquela que atua para além das obrigações cotidianas. Uma gestão inspiradora promove uma visão compartilhada de futuro, baseada em valores sólidos e valoriza o potencial humano de cada membro da equipe, gerando uma cultura de pertencimento alinhada aos propósitos institucionais.

Assim sendo, o(a) gestor(a) estimula a atuação coerente dos seus colaboradores não por obrigação no cumprimento das tarefas, mas por fidelização e engajamento com os objetivos e metas da instituição. Isso gera longevidade e lealdade da equipe, o que é fator importante para o sucesso da escola.

Neste processo de fidelização ao propósito institucional, compete ao(à) gestor(a) atuar oferecendo continuamente oportunidades de aprendizagem, reconhecimento e crescimento de sua equipe, além de ser uma inspiração para ela, cultivando uma cultura de colaboração e parceria por meio de uma comunicação clara, coerente e transparente.

Mas não basta apenas pensar só na equipe estabelecida, é preciso não se esquecer dos novos membros que farão parte da equipe, novos profissionais. Na admissão de novos colaboradores, como diz Simon Sinek, “o objetivo não é contratar pessoas que apenas tenham uma coleção de aptidões de que você necessita, o objetivo é contratar gente que acredite naquilo que você acredita.” Isso fará toda a diferença no engajamento de todos!

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Uma gestão inspiradora, coerente com este perfil, constrói uma escola mais humanizada, focada não apenas em resultados acadêmicos, mas no desenvolvimento pleno dos alunos e no fortalecimento de um ambiente escolar positivo, estimulante e sustentável.

Este ambiente sustentável proporciona o desenvolvimento de habilidades diferenciadas para promover o enfrentamento dos desafios atuais, motiva para o crescimento, favorece uma cultura de qualidade operacional e relacional, valoriza o individual e o coletivo, promove o “lifelong learning” – aprendizagem ao longo da vida e favorece que nosso fazer deixe legado!

Quando o(a) gestor(a) tem clareza do propósito institucional e torna-o explícito para toda a comunidade – colaboradores, pais e alunos – ele oportuniza o sucesso duradouro da instituição e a fidelização das várias gerações.

Para que isso aconteça no cotidiano, além da clareza dos valores e princípios, é indispensável que haja uma comunicação clara e transparente, reveladora no falar e no fazer, do propósito.

Esta comunicação deve ser marcada pelo rigor conceitual, pela verdade e pela objetividade. A partir destas características, é muito importante que o(a) gestor(a) monitore os processos para que seja, assim, capaz de dar feedbacks que sejam objetivos, coerentes e empáticos, na medida em que revele o respeito do(a) gestor(a) pelo trabalho desenvolvido.

A partir daí, como diz, Marshall Goldsmith, ele(a) também poderá proporcionar o “feedforawards” que é uma ferramenta que ajuda o colaborador a alcançar objetivos futuros, acelerando seu aprimoramento pessoal e da sua equipe, pois os compromissos estabelecidos terão foco no futuro, no desenvolvimento de novos talentos e do autoconhecimento, tão importante para a nossa gestão de carreira.

Por certo, ser um(a) gestor(a) inspirador(a), não é tarefa fácil, afinal, este(a) profissional precisa, além de sua competência técnica e do seu conhecimento do contexto e do propósito institucional para gerar pertencimento, deve ainda promover a inovação, a motivação e o crescimento contínuo da equipe e da comunidade.

Assim sendo, ele(a) precisa estar pronto(a) para inúmeros desafios. Precisa saber conciliar suas demandas pedagógicas e administrativas. Isso exige uma capacidade multidisciplinar e uma visão ampla do espaço escolar para garantir que as questões burocráticas não atrapalhem o foco principal da escola que é a aprendizagem significativa.

Para isso, é preciso ter características de organização, iniciativa, proatividade e saber lidar com imprevistos de maneira objetiva e eficiente, estabelecendo prioridades. Deve ainda saber delegar tarefas para que possa fazer uso do tempo de maneira adequada e eficiente.

Outro grande desafio é formar equipes de colaboradores motivados, envolvidos e fiéis à causa de modo que a atuação de cada um seja tão coerente aos objetivos da escola para que isso minimize os problemas a serem administrados por instâncias superiores.

Para isso, é importante promover uma cultura de aprendizagem contínua, por meio de formações e trocas de experiências periódicas em reuniões pedagógicas, oportunidades de participação em cursos, congressos, além de espaços internos de atendimentos para monitoramento e feedbacks.

Mais um desafio a ser enfrentado pelo(a) gestor(a) é a administração de uma comunicação direta, assertiva e clara para que toda a comunidade tenha conhecimento dos objetivos do trabalho acadêmico e socioemocional de modo a fortalecer a confiança da comunidade na escola e, assim evitarmos ruídos de comunicação, tão comuns nos grupos informais de WhatsApp de pais!

Não podemos nos esquecer que outro desafio está vinculado à cultura de inovação na escola. Os (As) gestores(as) precisam criar um ambiente onde a inovação pedagógica seja incentivada e valorizada e isso é diferente de trazer novidades para a escola.

Quando trazemos a inovação temos clareza dos seus objetivos e do valor que ela agregará à prática docente, diferente da novidade que muitas vezes chega como modismo e não está alinhada aos objetivos pedagógicos. Isso inclui abrir espaço para o uso de novas tecnologias, metodologias ativas e abordagens diferenciadas de ensino e avaliação.

Ainda é importante atuar para promover o desenvolvimento integral do aluno nas esferas acadêmica, emocional, social, física num ambiente que propicie experiências de aprendizagem diversificadas e personalizadas, capazes de atender os diferentes perfis de aluno. Perfis estes que atendam crianças e adolescentes sem qualquer discriminação, incluindo-os para que todos, indistintamente, possam enfrentar os desafios da contemporaneidade.

Um(a) líder que atua nesta linha demonstra energia e carisma na medida em que atua pela causa institucional, pela fidelidade ao grupo e pela conquista de um legado de uma escola de excelência!

Mas é claro que para isso é preciso lançar mão de algumas estratégias que contribuam com desenvolvimento deste perfil inspirador e que gere engajamento:

1. Desenvolver lideranças internas

Um(a) gestor(a) inspirador(a) sabe que não pode conduzir todas as mudanças sozinho(a). É preciso contar com parcerias confiáveis e alinhadas ao propósito. Por isso, é fundamental incentivar e formar lideranças internas, ou seja, identificar professores e membros da equipe que tenham potencial para influenciar positivamente o grupo, com sua competência técnica e social.

Essas lideranças podem atuar como multiplicadores das boas práticas e ajudar na implementação de novos projetos, além de favorecer a otimização do tempo e a divisão de tarefas.

2. Incentivar a formação continuada

Uma gestão escolar inspiradora investe na formação continuada de sua equipe pedagógica e administrativa. Proporciona espaços de reflexão e aprendizagem para manter o corpo docente atualizado e motivado. Neste contexto, é preciso conhecer cada colaborador, identificar pontos fortes e fracos e a partir daí ajudar a construir um plano de desenvolvimento profissional individual e coletivo.

3. Fomentar a cultura do feedback

A cultura do feedback é uma prática extremamente eficaz para o crescimento tanto dos alunos quanto dos professores e dos próprios gestores. O feedback deve ser contínuo, construtivo e benéfico para o desenvolvimento pessoal e profissional.

Ao criar um ambiente onde o feedback é valorizado e utilizado como ferramenta de crescimento, o(a) gestor(a) promove a melhoria constante da qualidade do ensino e dos processos administrativos.

4. Apostar em metodologias ativas e personalizadas

A implementação de metodologias ativas, que coloca o aluno no centro do processo de aprendizagem, é uma estratégia eficaz para melhorar o engajamento, os resultados acadêmicos e preparar para a vida.

O(A) gestor(a) deve incentivar os professores a adotarem práticas que promovam a autonomia e o protagonismo dos alunos, como a sala de aula invertida, a aprendizagem baseada em projetos e o uso de tecnologias digitais que agreguem valor ao trabalho pedagógico. Para isso, deve favorecer espaços de reuniões em que também o professor passe por estas experiências de aprendizagem.

5. Criar um ambiente acolhedor e inclusivo

Uma gestão inspiradora se preocupa com o bem-estar de todos os envolvidos no processo educativo. Para isso, é importante criar um ambiente escolar acolhedor, que valorize a diversidade e promova a inclusão.

Além disso, o(a) gestor(a) deve se preocupar com a saúde mental dos professores, pois é fundamental cuidar de quem cuida para que educadores estejam inteiros nas relações com os alunos e possam, assim, favorecer a saúde mental das crianças e adolescentes, além de contribuir com o desenvolvimento do projeto de vida dos alunos desde a educação infantil até o ensino médio.

Aqui cabe ainda salientar a importância da escuta ativa do(a) gestor(a). É preciso estar aberto para ouvir, com respeito, as diferentes demandas e adotar uma escuta reflexiva para definir os retornos cabíveis.

6. Estabelecer uma parceria efetiva entre escola e família

Uma gestão escolar inspiradora não atua isoladamente, nem internamente e nem externamente. Ela reconhece a importância da participação ativa das famílias e da comunidade no processo educativo.

A parceria entre escola e família é essencial para o sucesso dos alunos e o(a) gestor(a) deve promover essa proposta por meio de ações que incentivem o envolvimento dos pais e responsáveis ​​na vida escolar de seus filhos.

A escola deve ser um espaço aberto para as famílias por meio de reuniões de pais, mostras de trabalhos, convite às famílias para participarem de atividades pedagógicas, festas, momentos de formação para as famílias, entre tantas outras atividades possíveis. Da mesma forma que a escola deve ser espaço para as famílias, a proposta pedagógica da escola deve ir para além dos muros da escola!

A partir desta coerência no saber, no falar e no fazer, o gestor mostra, no seu cotidiano, sua autenticidade e desperta em seus colaboradores e em toda a comunidade escolar, a confiança e o compromisso de, cada vez mais, atuar em parceria construindo uma cultura organizacional onde as pessoas trabalhem unidas pelos mesmos valores e crenças.

E você, gestor, se identificou com esta reflexão?

E você, professor, percebe-se atuando numa instituição com uma gestão compatível com estas características?

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